Mitteilung zur schriftlichen Division im neuen KC Mathematik

Mitteilung zur schriftlichen Division im neuen KC Mathematik

Das neue KC Mathematik und der Verzicht auf die „Schriftlichen Division“ in der Grundschule erhitzt die Gemüter 🔥

Deshalb haben wir dazu eine – mit den Fahrreferent:innen des Grundschulverbands ( Prof.’in Dr. Uta Häsel-Weide und Prof. Dr. Marcus Nührenbörger) abgestimmte – Mitteilung verfasst 💬:

Niedersachsen setzt Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz um

Nicht nur in Niedersachsen, sondern auch bundesweit hat das seit Beginn des Schuljahres geltende neue Kerncurriculum für das Fach Mathematik für große Aufregung gesorgt. Grund dafür ist der Verzicht auf die schriftliche Division im vierten Schuljahr. Ein Blick in die Bildungsstandards der KMK aus dem Jahr 2022 zeigt aber, dass Niedersachsen lediglich dieselben umsetzt. Hier heißt es:

[…] „verstehen schriftliche Verfahren der Addition, Subtraktion und Multiplikation, beschreiben den Algorithmus, führen diesen geläufig aus und wenden ihn bei geeigneten Aufgaben an.“ (S. 14)

Wir möchten darauf hinweisen, dass dieser Schritt auch aus fachdidaktischer Sicht richtig und richtungsweisend ist. Im Vordergrund eines guten und modernen Mathematikunterrichts steht die Verständnisorientierung. Daher sollte auf jeden Fall der Ausbildung eines grundlegenden Operationsverständnisses der Division über halbschriftliche Rechenverfahren – wie sie sowohl die Bildungsstandards als auch das neue Kerncurriculum in Niedersachsen vorsehen – der Vorzug gegenüber dem Abarbeiten des Algorithmus der schriftlichen Division gegeben werden.

Wir plädieren auch an die anderen Bundesländer, die Bildungsstandards ebenso konsequent umzusetzen.